• Cấu trúc dữ liệu và giải thuật - Chương 1: Tổng quan

    Cấu trúc dữ liệu và giải thuật - Chương 1: Tổng quan

    Class: hiện thực của abstract type Định nghĩa các dữ liệu Định nghĩa các phương thức + hàm phụ trợ (nội bộ) Định nghĩa các phương phức ‘constructor’ và ‘destructor’ nếu cần Đối tượng = một instance của một class Thông điệp (message): dùng tương tác lẫn nhau = lời gọi phương thức của các đối tượng Student aStudent; aStudent.print();

     20 p cit 19/03/2013 173 5

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 7: Vấn đề NP-đầy đủ

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 7: Vấn đề NP-đầy đủ

    Đối với nhiều bài toán chúng ta có những giải thuật hữu hiệu để giải. Tuy nhiên, có rất nhiều bài toán khác không có giải thuật hữu hiệu để giải. Và đối với một lớp khá lớn của những bài toán như vậy, chúng ta không thể nói có tồn tại giải thuật hữu hiệu để giải nó hay không.

     25 p cit 19/03/2013 174 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 6: Giải thuật quay lui

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 6: Giải thuật quay lui

    Một phương pháp tổng quát để giải quyết vấn đề: thiết kế giải thuật tìm lời giải cho bài tóan không phải là bám theo một tập qui luật tính tóan được xác định mà là bằng cách thử và sửa sai (trial and error).  Khuôn mẫu thông thường là phân rã quá trình thử và sửa sai thành những công tác bộ phận. Thường thì những công tác bộ phận này...

     37 p cit 19/03/2013 185 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 5: Qui hoạch động và giải thuật tham lam

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 5: Qui hoạch động và giải thuật tham lam

    Quy hoạch động (dynamic programming) giải các bài toán bằng cách kết hợp các lời giải của các bài toán con của bài toán đang xét. Phương pháp này khả dụng khi các bài toán con không độc lập đối với nhau, tức là khi các bài toán con có dùng chung những bài toán “cháu” (subsubproblem). Qui hoạch động giải các bài toán “cháu” dùng chung này một lần...

     72 p cit 19/03/2013 197 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 4: Chiến lược biến thể-để-trị

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 4: Chiến lược biến thể-để-trị

    Kỹ thuật biến thể-để-trị thường làm việc theo hai bước. Bước 1 là bước biến thể, thể hiện của bài toán được biến đổi để chuyển sang một dạng dễ dẫn đến lời giải. Bước 2 là bước tìm ra lời giải cho bài toán. Có nhiều biến dạng của bước 1: Biến thể để đưa đến một thể hiện đơn giản hơn của bài toán (đơn giản hóa thể...

     36 p cit 19/03/2013 186 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 3: Chiến lược giảm-để-trị

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 3: Chiến lược giảm-để-trị

    Kỹ thuật thiết kế giải thuật giảm-để-trị lợi dụng mối liên hệ giữa lời giải cho một thể hiện của một bài toán và lời giải cho một thể hiện nhỏ hơn của cùng một bài toán. Có ba biến thể của chiến lược này. Giảm bởi một hằng số (decrease by a constant) Giảm bởi một hệ số (decrease by a factor) Giảm kích thước của biến (variable size...

     47 p cit 19/03/2013 228 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 2: Chiến lược chia-để-trị

    Phân tích và thiết kế giải thuật - chương 2: Chiến lược chia-để-trị

    Là chiến lược thiết kế giải thuật nổi tiếng nhất. Các giải thuật chia-để-trị thường tiến hành theo các bước sau: Thể hiện của bài toán được chia làm những thể hiện nhỏ hơn. Những thể hiện nhỏ hơn này được giải quyết (thường là đệ quy, mặc dù đôi khi không cần đệ quy). Những lời giải đạt được từ những thể hiện nhỏ hơn phối...

     40 p cit 19/03/2013 179 1

  • Phân tích và thiết kế giải thuật

    Phân tích và thiết kế giải thuật

    Những định nghĩa hàm đệ quy mà chứa những đối số nguyên được gọi là những hệ thức truy hồi (recurrence relation). Một cách khác: Ta có thể dùng một mảng để chứa những trị số đi trước trong khi tính hàm fibonacci. Ta có một giải thuật không đệ quy.

     44 p cit 19/03/2013 150 1

  • Bài giảng:Toán cao cấp A2

    Bài giảng:Toán cao cấp A2

    Giáo trình này là một trong các giáo trình trong giai đoạn đại cương của bậc đào tạo đại học. Giáo trình được xây dựng theo phương châm vừa đáp ứng yêu cầu chuẩn mực của sách giáo khoa, vừa có giá trị thực tiễn, đồng thời tăng cường khả năng tự học, tự nghiên cứu của sinh viên.

     14 p cit 03/01/2013 276 14

  • Ma trận & định thức

    Ma trận & định thức

    Ma trận & định thức. Chương 2: Hệ phương trình tuyến tính. Chương 3: Không gian vector. Chương 4: Trị riêng, vector riêng của ma trận và dạng toàn phương. Tài liệu: Toán cao cấp, Đại Số Tuyến Tính (Toán 2), Đỗ Công Khanh, Nguyễn Minh Hằng, Ngô Thu Lương, NXB ĐHQG TP HCM. Tóm tắt bài giảng Toán C2, Thái Khắc Định, ĐH Tôn Đức Thắng. 2 1 MA TRẬN CHƯƠNG...

     11 p cit 03/01/2013 210 28

  • Kiểm tra chiến lược

    Kiểm tra chiến lược

    Việc đào tạo cán bộ quản trị kinh doanh ở cấp doanh nghiệp có quy mô lớn, nhỏ khác nhau và ở cấp công ty kinh tế đang đặt ra rất cấp bách đối với nước ta. Chúng ta không nhanh chóng tạo ra đội ngũ doanh nhân có trình độ ngang tầm với thời đại sẽ gây những hiệu quả khó lường trong nền kinh tế thị trường mở cửa hiện nay.

     12 p cit 03/01/2013 164 3

  • Thực hiện chiến lược

    Thực hiện chiến lược

    Cho đến nay, việc kinh doanh chỉnh hợp, kinh doanh quan hệ, kinh doanh Internet bắt đầu được thịnh hành. Nhấn mạnh kinh doanh tức là truyền bá, hoạt động phải loại trừ trạng thái lỏng lẻo và một phía để tiến đến hoạt động có hiệu quả cao, có hệ thống và tổng thể hơn, bên cạnh đó phải xây dựng quá trình marketing gắn bó và phát triển với...

     19 p cit 03/01/2013 197 2

Hướng dẫn khai thác thư viện số